西宁七中东校

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西宁七中东校原名西宁市第十九中学,始建于1976年,2003年改为西宁市第七中学东校。地处交通较为发达的城东区七一路250号,校内有200标准塑胶跑道、教学楼两座、高级实验楼一座。学校有七年级至九年级,三个年级(由于每年分班不同,今年七年级8个班,八年级9个班、九年级10个)。学校是西宁市为数不多的生本教育学校。
中文名
西宁七中东校
始建于
1976年
类    别
公立学校
原    名
西宁市第十九中学

西宁七中东校师资力量

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校 长:郭景皓(中学化学高级教师)
副校长:肖建军(中学数学高级教师) (现在交政治)
刘清香(中学物理高级教师)
祁生桂:中学生物一级教师,年级组长
蔡 青:中学英语高级教师,教学方法独特,中考成绩优异
汪永玲:中学历史高级教师
马 平:中学数学教师,数学教研组副组长
薛 梅:中学地理教师
方东云:中学高级英语教师,曾多次获优秀班主任称号,多次荣获学校西宁市中考学校第一名的好成绩,严格严肃,是全区的高级老师
王 辉:中学高级英语教师,成绩优异
汪海红:中学数学中一级教师,所带班级中考成绩优异
俞永红:中学高级政治教师,校办公室主任,成绩优异,所带班级多次年级排名第一
胡国文:中学信息技术高级教师(信息技术教研组组长)

西宁七中东校设施

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实验楼、教学楼、阶梯教室、大会议室、小会议室、一号微机室、二号微机室、生物实验室、化学实验室

西宁七中东校特色

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学校注重选用年轻教师,是师资力量年轻化,蓬勃化,也注重培养学生的全面性,开设过围棋、健康、阅读、还有定期名著电影观赏。

西宁七中东校荣誉

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学校注重学生的品德教育,曾多次被《西宁晚报》,《西海都市报》,《青海电视台》,《西宁电视台》报道。

西宁七中东校公交路线

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可坐3路,7路,9路,103路,106路,109路武警医院站下车(或83路、17路、26路等到二建下车)。

西宁七中东校学校简介

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西宁七中东校前身为西宁市建国路小学,1976年7月改名为西宁市第十九中学。当时学校仅有教学楼两幢、家属楼一幢、三排平房、无操场,教学设备十分简陋。[1] 

西宁七中东校学校发展

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1977年5月,全校师生将校内所有果树清除,修建了简易操场,1978年首届高中毕业生参加了高考,取得优异成绩,这种势态一直保持到80年代末,尤其在1984年、1985年该校高考成绩达到历史最高水平,在西宁市名列前茅。
因西宁市教育发展的需求,为进一步合理配置教育资源,经西宁市教育局、西宁市编委决定:该校于2003年7月同西宁七中联合办学,更名为西宁七中东校。
西宁七中东校历史悠久,居西宁城东区,多条公交线路通过,是东区的窗口学校之一。
2011年7月,在西宁市委、市政府及西宁市教育局的大力支持下,学校“校安工程”顺利完工,整个校园焕然一新。如今学校教学设施先进,教职工团结、协作,目前,学校有25个教学班,在校生1246名,教职工95人,其中研究生学历2名、本科68人,高级职称23人,中级职称42人。
校在各级领导的关心和大力支持下,在西宁市教育局党委的正确领导下,全校教职工以“为学生的终身发展而奠基”为办学理念,努力拼搏,教育教学质量稳中有升,逐年提高。[1] 

西宁七中东校学校管理

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第一、全面贯彻执行党的教育方针,积极推进素质教育。
校的办学理念是:“为学生的终身发展而奠基”。
校的办学目标是:“创东区名校,办人民满意教育”。
第二、学校教育面向全体学生。
校坚持以“为学生的终身发展而奠基”的办学理念,教育教学工作面向全体学生,努力使每一个学生在德、智、体、美、劳各个方面都得到发展,全面提高学生的整体素质;学校通过有计划、有组织的认知过程与环境教育,文明习惯养成教育,学生健康心理和文明行为习惯有了很大改观与进步。
校工作的出发点:“一切从学校发展大局出发,以提高教学质量为核心,面向全体学生”。
校教育教学的一贯原则是:决不放弃一个学生,为全面提高教育教学质量,学校特制定了学生培养计划,在教学活动中善于发现学生特点,并针对他们不同的特点,进行有目的的培养,学校也特别重视学困生的转化工作,制定了学困生转化的办法和具体措施,并且把对学困生的转化工作作为评选优秀班主任的重要条件之一,通过这些办法的实施,大面积地提高了该校教育教学的整体水平,取得了显著的成效,获得家长和社会的好评。[1] 
第三、学校制定三年展规划。
提出培养七中东校教师的发展目标是:努力打造一支年轻有朝气的恪守职业道德教学能力强的师资队伍,每位教师应怀有引领自己不断进取的职业道德,始终把学生的利益放在首位,同时走“教”、“研”结合之路,练就个性鲜明的教学特点,通过几年努力,提高全体教师的教育教学能力,推出一批具有较高业务水准和研究水平和骨干教师。
七中东校学生发展目标是:本着以“为学生的终身发展而奠基”的办学理念,贯彻实施德、智、体、美、劳等各个方面全面发展的素质教育;遵循青少年学生身心发展特点和成长规律,循序渐进,因材施教,培养学生自我教育、自我管理、自我发展的意识和能力,为学生的终身发展做准备,学校立足于培养全面发展的合格人才,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力,提高思想道德素质、科学文化素质和身心健康,帮助他们树立正确地世界观、人生观和价值观,促进学生的智能和品德的和谐发展,为他们走向社会持续健康发展,打下坚实的基础。秉承服务育人的教育理念,学校始终不渝地坚持一切工作为以为学生和为学校教学管理服务为中心的原则,服务水平和服务质量不断提升,为学校的改革、发展、稳定、和谐做出了一定的贡献。[2] 

西宁七中东校设施方面

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经过不懈的努力,学校的办学条件有了长足的进步,为学校的各项工作提供了强有力的硬件支持。目前,学校有五层教学楼一幢、四层理化实验楼一幢,一个多媒体多功能教室、一个精品教室,各处室网络化、信息化。学校图书室拥有各种图书近三万余种,各类期刊杂志上百种,各类电子图书上百种;学校理化生实验室已经全部完成改造,拥有齐备的教学实验器数千种,完全可以开齐初中阶段所有必修和选修实验,并可满足学生实验;此外,学校拥有远程教育接受系统一套,可以对师生进行远程教育和学习。
学校校园环境优美、整洁,校园文化氛围浓郁。学校绿化面积达1000平方米,春有花、夏有荫。雕塑、理念墙、文化墙、花坛……校园处处花团锦簇,令人陶醉,优美的环境陶冶着莘莘学子,学校拥有二百米塑胶跑道,标准蓝球场地两块;学校音乐室可以为有兴趣、有特长的学子提供展示的舞台(有钢琴、电子钢琴各一台)。
学校有严格的门卫管理制度,校园有远红外监控系统,校园安全综合管理体系;学校医务室有专职校医一名,完全可以满足学生的基本医疗服务,学校定期为学生进行体检,对学校公共卫生进行常规管理。
此外,经学校和社区多年的努力,学校附近周边环境良好,社会治安稳定,居民安居乐业,秩序井然。[2] 

西宁七中东校组织管理

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首先,在上级主管部门的重视和关心帮助下,加强了学校领导班子建设。
(一)该校现有校级领导4名,其中校长1名,书记1名,副校长2名,领导班子成员知识结构合理,校级领导中中学高级职称2名、中学一级职称2名;研究生1名,大学本科2名,大专1名。合格率达100%。并且校领导班子成员都参加全国、省、市校长研修学习培训,因此,校级领导班子成员都具有较高的政治理论水平和政治思想素质,有强烈的事业心和责任感,有较好的决策能力和组织能力。
(二)中层班子成员团结务实,有进取心,秉公办事,按制度办事。学校领导坚持全心全意为教师,为学生服务的宗旨,作风民主,团结协作,以往一处想,劲在一处使,班子内部团结一心,工作做到互相协调、互相配合,经常沟通,分工不分家,小事互相商量,大事集体研究,重大事情由学校教代会商议,通过后才能执行。
(三)统一指挥,各尽其职是领导班子建立健全学校分级管理的制胜法宝,在校长领导下,学校建立健全了分级管理机构,各处室主任、副主任由校行政会经过严格考察,在广泛征求教职工意见的基础上,由学校聘任,形成了一支政治强、业务精、作风正派,工作效率高,完成任务好的中层班子。
其次,加强制度建设,依法办事,以制度管人。
2012年11月以来,该校根据工作实际,不断充实完善各类规章制度,已建立了覆盖全校方方面面的管理制度和岗位职责,形成了比较完整科学的管理体系和管理制度,各项工作有法可依、有章可循,为学校规范化和制度化打下了基础。
现在,全校教师兢兢业业忘我工作,教师之间竞争、合作,老教师热情指导新教师适应教学工作,青年教师蓬勃向上,快速成长,共同开展教育教学工作,奔竞不息和积极进取已经成为一种氛围,一种学校文化,一种东校精神,学校处处显得生气勃勃。
加强思想政治工作
该校定期召开全校教职工大会,学习时事政治理论,学习上级文件精神,布置阶段性的政治学习工作,把计划落到实处,使工作收到实效。学校重视教师职业道德教育,完善师德师风建设的示范引导机制,我们每年都大力宣传并表彰在“为人师表”方面做出表率的优秀教师。通过挖掘推广先进典型,大张旗鼓地宣传先进教师的高尚师德。推进全校教师师德水平的提升,完善师德建设的互动机制,我们还充分发挥学生在师德师风建设中的师生互动作用,形成尊师重教的良好氛围。2012年,有7位教师被评为“师德标兵”。近几年内,学校无一例违法犯罪现象发生。
我们也清醒地认识到教师对学生的“爱”是连接教育者和受教育者心灵的纽带,是一种巨大的教育力量。我们把师德建设纳入对教师目标责任制的考核范围,通过师德建设的制度化、规范化,使教师的师德水平更上一个台阶。
加强教师业务培训与优秀教师培养。
学校注重教师队伍的培训工作,针对该校特点,制定了教师培训制度,开展了“骨干教师、学科带头人评选、教坛新秀培养”活动,我们按一定比例确定培养对象,每年评选骨教师、学科带头人、优秀班主任、优秀教师和教坛新秀予以表彰,并以此带动该校教师队伍整体水平的提高,由于实施了动态管理,责权利相统一的评选,管理及使用办法,对教师的成长起到了很好的促进作用。
近年来,随着学校的迅猛发展,该校的教师队伍不断壮大,年龄结构也日趋合理,三十五岁以下的青年教师25名,占到教师总数的26.3%,为此我们采取措施,加大对教师的培养力度,促使青年教师快速成长,采用“请进来,走出去”的方式和校本培训相结合,积极开展教师培训。目前,全部教师参加了各种培训,其中有2/3的教师去澳大利亚、北京、上海、广州、山东等地培训学习。多人被西宁市人民政府、教育局授予优秀共产党员、优秀班主任、指导共青团工作先进个人、西宁市骨干干教师、学科带头人,为帮助支持少数民族地区教育,该校先后派了6名优秀教师到湟中、湟源、大通三县支教一年,带动了文明和谐教育的发展,促进了校与校的业务交流,使创建文明校园活动走向深入。[3] 
参考资料
词条标签:
组织机构 教育机构 学校 中小学